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济宁十五中数学教研组团结共进,务实创新

来源:未知 作者:盛名新闻网 人气: 发布时间:2019-05-08
摘要:济宁市第十五中学数学教研组共有77位教师,平均年龄仅35岁,作为济宁市优秀教研组,这是一支业务过硬、勤奋务实、年龄构成合理的团队。组内既有经验丰富、扎实肯干的中年教师,又有朝气蓬勃、勇于创新的青年教师

济宁市第十五中学数学教研组共有77位教师,平均年龄仅35岁,作为济宁市优秀教研组,这是一支业务过硬、勤奋务实、年龄构成合理的团队。组内既有经验丰富、扎实肯干的中年教师,又有朝气蓬勃、勇于创新的青年教师,团结、热情、冲劲、韧劲是他们的代名词。在老师们眼中,这是一个大家庭,大家互相帮助、相互促进,为每一位教师的业务提升创造了融洽的发展环境。全体教师本着“以学生发展为本”、“面向全体学生”的教育理念,立足课堂,积极进行课改、课题研究,取得了可喜的教育、教学、教研成绩。

多措并举

专业助推教师成长

24岁的范脉光是济宁市第十五中学数学教研组77位教师中年龄最小的一个,2018年9月入职,仅7个月的时间,他很快进入工作状态,得到了组内前辈们的广泛认可。“进入十五中成为一名教师是我的职业理想,成为数学教研组的一员则是我最大的荣幸。”范脉光坦言,数学教研组不仅有着系统、浓厚的业务氛围,大家更是互相帮助,共同提升,共同成长。

作为一名青年教师,在日常教学中时常会遇到各种困惑,而在数学教研组内,几乎所有问题都能够迎刃而解。“每周二下午2点到5点,是我们期待的‘大集备’的时间。”范脉光所说的“大集备”是数学教研组的集体备课,是组内所有老师每周一次的“充电时间”。骨干教师不仅会组织听青年教师的课和评课,还会针对性地提出教学思路和方法,为教师们的业务提升提供强大的助力。

“数学组的集体备课制度,不仅限于每周二,而是随时随地,每一天都在进行。上午第一节课前,下午的第一节课,有时甚至是短暂的课间,都是老师们讨论交流的时间。”济宁市第十五中学数学教研组组长刘华丽告诉记者,数学组的业务学习采取“统一性”与“灵活性”相结合,集中培训与个人自学相结合,理论提高与实践锻炼相结合,每位教师都经历了从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“自我反思”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程,有效提高了组内教师的专业水平。

创新务实

让学生们爱上数学

如何让数学课堂焕发生机活力,让学生在体验中、问题中学习数学,在合作中、探索中学习数学,是数学课堂教学目前面临的新课题。针对这一课题,数学组团队从学生的实际情况出发,进行了多项创新,让孩子们真正爱上数学。

生活化、活动化、多样化,是数学组提出的“课堂三化”理念。数学课堂从学生的生活经验和已有的体验出发,将数学活动置身于真实的生活背景中,营造一种现实而又有吸引力的学习背景,提供给学生充分进行数学活动和交流的机会,运用直观语言,游戏活动,多媒体教学实践活动等教学方法和手段来模拟,再现和创造生活情境,让学生经历“生活——数学——生活”的学习过程,建立起一种开放的、与生活相结合的,生动的课堂教学模式。

同时,他们还引导学生从单纯学数学,到“做”数学、“悟”数学。课堂中,教师利用现有的教学资源,设计人人可参与、人人乐参与,能动手动脑、手脑并用的学习活动。让学生在自主探究和合作交流中理解数学知识、形成数学技能、获得数学思想和学习方法,将学生的动作技能转化为心智技能,促成知识的自我生成。数学具有抽象性,“悟”就是要求学生自悟,悟的过程其实就是一个“自探——自悟——自得”的形成性内化过程。“我们的口号是,课堂上的数学知识要让学生悟懂,而不是靠教师讲懂。”刘华丽说。

团结共进

这是个温暖大家庭

27岁的青年教师周慧丽入职三年,这她的眼中,数学组是一个温暖的大家庭。“每天早上7点20分到7点50分,老师们会以年级备课组为单位,针对当天的课程内容进行智慧的碰撞。”上完课后,大家还会再次“碰头”,结合课堂教学效果、学生接受程度等问题开展进一步的讨论。“常态化的课前、课后集体备课针对具体问题展开,每个人都会为同事提出最真挚的建议,并找到解决路径,在不知不觉中提升了大家的业务能力。”

38岁的王燕2002年进入十五中数学组,目前已经成长为西校区初一年级数学备课组组长。“我们是一个团结向上、彼此间无私的团体。”王燕坦言,大家彼此间总会无私地把自己的成功经验全盘托出分享给身边的同事,没有哪个人担心别人为超过自己,真诚相对,共同进步已经成为数学组的传统。

“不管是济宁十五中,还是我们数学组,都是一个温暖的大集体,每个人都有一种向上的力量;对同事,每个人都竭尽全力帮助他人进步提升。”教师赵凌力说,她为自己是济宁市第十五中学的一员感到骄傲和自豪。

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 姬生辉

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